Autor: rvadmin

Vom 28. bis 29. April fand das Kick-off-Meeting von “DIGIBLEND – Improving Adult Digital Literacy through Innovative Gamified Blended Learning”, unserem letzten Erasmus+ Projekt-Kick-off in diesem Jahr, statt.
Gemeinsam mit unseren großartigen Partnern aus Italien, Serbien, Spanien, Lettland, Slowenien, der Türkei und Irland werden wir uns an der Förderung zur Verbesserung der Digitalisierungskompetenzen älterer europäischer Bürger beteiligen. Innerhalb der Projektlaufzeit von 30 Monaten werden wir dies mit Hilfe eines innovativen Ansatzes realisieren und hilfreiche und einzigartige Tools entwickeln. Auf dem Treffen haben wir bereits einige hervorragende Ideen und Ansatzpunkte entwickelt, die wir in unserer zukünftigen Arbeit weiter ausbauen werden. Wir freuen uns darauf!

Dieses Projekt wird aus Mitteln der Europäischen Union kofinanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Website tragen allein die Projektpartner; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Vom 11.04. bis 15.04.22 haben sich die Projektpartner zur zweiten transnationalen Lernaktivität in Prag getroffen. Zunächst ging es darum, die bisherigen Ergebnisse zum Dienstpaket für die Karriere- und Berufsberatung von geringqualifizierten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern in KMU zu reflektieren, zu erproben und weiter zu verfeinern. Weiterhin wurden die kommenden Aufgaben und konkreten Schritte für das nächste Projektergebnis, der Erarbeitung eines Baukastens, bestehend aus einem umfangreichen Portfolio von frei verfügbaren Materialien und Hilfsmitteln für die individuelle Karriereplanung und -entwicklung von geringqualifizierten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmern, erarbeitet und definiert. Hierfür haben sich die Teilnehmenden u. a. mit verschiedenen methodischen und berufspädagogischen Ansätzen beschäftigt, sowie Erfahrungen mit hilfreichen online-tools für die Erstellung der Bildungsmaterialien ausgetauscht und einige davon getestet. Das nächste Projekttreffen ist für Juni d. J. in Pescara/Italien geplant.

Dieses Projekt wird aus Mitteln der Europäischen Union kofinanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Website tragen allein die Projektpartner; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

Endlich konnten wir uns in Schwerin persönlich zu unserem Projekt “EMPOWER – Encouraging Migrant Women to seize their Potential and Opportunities in the World of Entrepreneurship” im Rahmen des Erasmus+-Programmes treffen, das bereits im Januar dieses Jahres virtuell startete.

Mit sieben weiteren Partnern aus vier verschiedenen EU-Ländern werden wir im Rahmen des Entrecomp-Modells ein Portfolio von Instrumenten zur Selbsteinschätzung und Bewertung unternehmerischer Kompetenzen sowie ein Toolkit mit Lern- und Lehrmaterial für die Vermittlung von unternehmerischem Denken und Handeln, speziell für Frauen mit Migrationshintergrund, entwickeln.

Vom 07.04. – 08.04.2022 haben wir uns in einer sehr angenehmen und konstruktiven Arbeitsatmosphäre aktiv mit dem EntreComp-Kompetenzrahmen auseinandergesetzt. Wir haben die bereits durchgeführten Interviews mit Frauen mit Migrationshintergrund ausgewertet und unsere Erfahrungen und neue Ideen ausgetauscht. Außerdem wurden die nächsten fachlichen Arbeitsschritte abgestimmt sowie organisatorische Aspekte definiert und koordiniert.

Dieses Projekt wird aus Mitteln der Europäischen Union kofinanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Website tragen allein die Projektpartner; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

„Was man lernen muss, um etwas zu tun, das lernt man, indem man es tut.“ (Aristoteles)

Während unserer Trainingsaktivität vom 28.03. bis 01.04.2022 bei Decroly in Santander haben Lehrende und Lernende der drei Partnerorganisationen genau dies getan. Mit dem Ansatz einer wachstumsorientierten Denkweise, nach der Theorie von Carol Dweck (Professorin für Psychologie an der Stanford Universität), dass jeder alles lernen kann, haben wir uns im Wesentlichen mit den Herausforderungen der Verknüpfung der analogen und digitalen Welt beschäftigt und mit Lerntypen, Lernmethoden und Kompetenzanforderungen (der Zukunft) auseinandergesetzt. Und das alles nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch.

In den verschiedenen Settings haben wir eine Vielfalt an analogen Spielen ausprobiert, mit Open-Source Lernprogrammen und Tools für die Erstellung von Lernspielen experimentiert und wertvolle Erkenntnisse gesammelt. Mit welchen thematischen und technologischen Möglichkeiten können wir am besten erreichen, dass sich junge Menschen spielerisch – durch gamifiziertes Lernen – grundlegende Kompetenzen für ihr Leben aneignen, sich gleichzeitig jedoch nicht in der digitalen Welt „verlieren“?

Nach unserer aktiven und lehrreichen gemeinsamen Arbeitswoche waren wir uns einig, dass es vor allem eine Ausgewogenheit zwischen analogem und digitalem Lernen braucht, genauso, wie das nicht-zu-kurz-kommen von Freude und Spaß als Motivationstreiber, um den Lernprozess erfolgreich und nachhaltig zu gestalten.

Alle haben viel gelernt. Die neu erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse werden wir für die weitere Arbeit im Projekt nutzen.